在菲律賓留學，在幾年內受歡迎的普及。在國外學習，包括西部和美國，雖然廉價，但它很受到顯著提高英語的能力的高度。根據在菲律賓宿務島上的語言學校“南峰”進行的調查，“聽力和閱讀的聆聽和閱讀的結果是國外短期留學的影響。到學校的結果被揭示了。公告於10月8日在“北海道英語英語教育學會北海道英語教育學會北海道英語教育學會”中舉行，函館工業高校一般責任副教授SudoSaito。在學術社會中，南高峰留學的效果宣布“培訓菲律賓留學的影響”。該調查是在2015年9月至2017年3月進行的58名學生在南高峰學生在3週內收到預先測試或測試後的58名學生。是的。學生的平均天數為16.72天，最長21天。
數據驗證是以一種與TOEICIP測試檢查評分和T檢驗的方法。具體的數值如下。
南峰
| 聽 | 閱讀 | 總計 | |
|---|---|---|---|
| pre-th> | 330.586點 | 279.897點 | 610.483點 |
| 之後第 | 366.293點 | 312.328點 | 678.621點 |
| 改變 | +35.707點 | +32.431點 | +68.138點 |
| t-test | 聽 | 閱讀 | 總計 |
|---|---|---|---|
| 顯著差異（p<.001） | 顯著差異（p<.001） | 顯著差異（p<.001） |
看平均值，顯而易見在3週內提高英語技能和短時間內。那麼在同一時期，你會在不同的計劃中獲得英語學習的結果是什麼？請參閱其他研究成果，採用北京知識產權。
美國語言培訓（3週）
| 聽 | 閱讀 | 總計 | |
|---|---|---|---|
| pre-th> | 231.5點 | 152.4點 | 383.9點 |
| 之後第 | 250.2點 | 153.9點 | 404.1點 |
| 改變 | +18.7點 | +1.5點 | +20.2點 |
| t-test | 聽 | 閱讀 | 總計 |
|---|---|---|---|
| 顯著差異 | 沒有顯著差異 | 顯著差異 |
參考：Nakaya，KumikoKumiko（2016）“通過國外學習海外學習英語管理能力”“Junigei大學初級學院初級學習報告”46,89-97。最初創建
大學語言留學計劃（約1個月）
| 聽 | 閱讀 | 總計 | |
|---|---|---|---|
| pre-th> | 187.6點 | 122.6點 | 310.1點 |
| 之後第 | 239.3點 | 146.0點 | 385.3點 |
| 改變 | +51.7點 | +51.7點 | +75.1點 |
※沒有提及t檢驗的顯著差異
HiroshiYasuhiro（2014）“在宿務島建立一項語言留學計劃”“梅傑戈林大學”47,43-58。基於CEBU島計劃的高中語言研究，基於
（約15天）。
| 聽 | 閱讀 | 總計 | |
|---|---|---|---|
| pre-th> | 169.0點 | 114.0點 | 283.1點 |
| 之後第 | 205.2點 | 129.8點 | 335點 |
| 改變 | +36.2點 | +15.8點 | +51.9點 |
| t-test | 聽 | 閱讀 | 總計 |
|---|---|---|---|
| 顯著差異（p<.01） | 沒有顯著差異 | 顯著差異（p<.01） |
參考|MuroiMiyu-muroi（2017）“菲律賓宿務島語言培訓-利用信息通信技術進行事後學習”“”Kiyosen婦女大學人類發展公報“14,61-67。創造基於上文所提到的
，雖然英語技能正在崛起，但在菲律賓留學，菲律賓在南高峰進行，已經提高得分，並在宿務留學，可以看出該計劃是在計劃中也有效。現在，雖然聚焦聚焦，但在菲律賓學習的影響沒有許多研究。然而，隨著該托爾的結果的研究結果，通過比較與其他英語學習相比，通過比較高效果來支持菲律賓。在將來，通過將問卷組合在南峰值中，據說數據被收集並繼續研究類型和最佳課程配置。菲律賓研究能力更常見，預計英語學習將更熟悉。
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